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所有学生一同看向方羽。
柳彦此人在历史上极具传🅑🅲奇性和🝇争议性，至今没有定论，他们🝉对这个问题也很感兴趣。
“柳彦的作品，可以分为两个时段🄦。上半年和下半年。🆖上半年的作品，多🏢☒为山水之间的赞美和歌咏……”
方羽对于柳🗎🚢彦的了😥🃡🙙解程度，就跟了解他自己一样。
因为柳彦，其实就是他自己。
一千多年⛃🗫🞦前，方羽暂时脱离隐居的生活，来🙟到世俗间游历🜎🀽。
这段时间里，🙛🖜方羽结交了一🔂个朋友，算是当时的🖪🕙一名大文豪。
受到这个大文豪的影响，方羽也是🄦才情大发，写出不少诗作，画下不少山水图，并且署⚻名柳彦。
大概一年之后，方😥🃡🙙羽离♰🌇开了那个地🄦方，柳彦便也就此消失。
除了柳彦以外🙛🖜，方羽还有🅑🅲很多个身份存于历史当中。
不过，当年随手所作的诗🅑🅲和画，在如今的文学🀫⛙界竟有如此高度，知名度甚至远超当时那位大文豪的作品，倒让方羽有些惊讶。
就他自己看来，他这些诗🅑🅲作和画作的🔒⛮🝴水平，是不如那位大文豪的。
但每个时代的审美和💆鉴赏水平都🝇不相同，这是🀫⛙可以理解的事情。
“重阳记其实🙛🖜并不是柳彦🅑🅲的巅峰之作，他最高水平的作🆖品，应该是那一首绝对，这首诗……”
听完🂵📅😙方羽所讲🙛🖜的一大段，🅑🅲整个教室里鸦雀无声。
所有学生呆呆地看着方羽，眼中满是惊讶。
他们之所以选修方羽的课，只⛣🜎是想凑凑热闹。另外，也觉得方羽的课会很轻松，方便以后逃课。
但方🂵📅😙羽所表现出来的文学水🔂平⛣🜎，完全不像他这个年龄段的人的该有的水平。
不说有没有达到教授的范畴，但至少远🔍⚻🖦超他们这群大学生！
各种典故⛃🗫🞦诗句信手拈来，对于柳彦作品的剖析更是一针见血。
这位方教授……似乎真不是来搞笑的。