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所有学生一同看向方羽。
柳彦此人在历史上极😧🃱具传奇性和🖞📰争议性，至今没有定论，他们对这个问题也很感兴趣。
“柳彦的作品🞨，可以分为两个时段。上半年和下半年。上半年的作品，多为山水之间的赞美和歌咏……”
方羽🕹🎠💜对于柳彦的了解程度，就🞺跟了解他自己一样。
因为柳彦，其实就是他自己。
一千多年前，方羽暂时脱离隐居的生活，来到世俗🄘♠间游历。
这段时间里⚁，方羽🖼🗺♀结交了一个朋友，算是当时的一名大文豪。
受到这个大文豪的影响，方羽也是才情大发，写出不少诗作，画下不少山水图，并且署名柳🂷📘彦。
大概一🍔年之后，方羽离开了那个🖞📰地方，柳彦便也就此消失。
除了柳彦以外，方羽还有很多个🖞📰身份存于历史当中。
不过，当年随手所作的诗🜻😒和画，在如今的文学界竟有如此高度，知名度甚至远超当时那位大文🞎豪的作品，倒让方羽有些惊讶。
就他自🍔己🄑☝⛽看来，他这些诗作和画作的🂿🔟水平，是不如那位大文豪的。
但每个时代⚁的审美和鉴⚤赏水平都不相同，这是可以理🟦🟘🝟解的事情。
“重阳记其实并不是😧🃱柳彦的巅峰之作，他最高😞水平的作品，应该是那一首绝对，这首诗……”
听完方羽所讲的一大段，整个教室里🂿🔟鸦雀无声。
所有学生呆呆地看着方羽，眼中满是惊讶。
他们之所以选修方🖼🗺♀羽😧🃱的课，只是想凑凑热闹。另外，也觉得方羽的课会很轻松，方便以后逃课。
但方羽所表现出来的文学水平🞺，完全不像他这个年龄段的人的该有的水平。
不说有没有达到教授的范畴，但至少远🃚超他们这群大学生！
各种典故诗句信手拈来，对于柳彦作🂿🔟品的剖析更是一针见血。
这位方教授……似乎真不是来搞笑的。